전체 글24 교수방법 – 강의법, 문답법 1. 강의법의 장단점과 적합성 여부 강의법은 가장 전통적인 교수법으로 지식이나 기능을 교사 중심의 설명을 통해 학습자에게 전달하고 이해시키는 교수법이며 가장 중요한 정보를 효율적인 교사의 강의를 매개로 전달하는 교수방법이다. 강의법의 장점은 다량의 정보를 체계적으로 전달 가능하며 많은 학생에게 적은 시간을 들여 교수가 가능하다. 교수자가 수업을 통제하기 편하며 교과서의 내용을 교사 능력에 따라 보충, 첨가, 삭제할 수 있다는 점이 장점이다. 또, 상황이 적절하고 교사가 말을 잘하는 경우 단시간에 학습자의 학습 동기를 높이기 쉬워 효율적이고 효과적이며 교수자의 설명력이 뛰어난 경우, 다른 보조자료 없이도 사건이나 사실을 실제로 보는 것처럼 설명할 수 있어 여러 교육 조건이 열악할 때 큰 장점이 된다. 반면.. 2022. 12. 7. 교수설계 일반 절차 – 요구 분석의 개념, 요구 분석 기법, 학습자 분석 1. 교수 목표 설정을 위한 요구분석의 개념 요구분석(need analysis, need assessment)은 교육목표를 설정하고 교육내용을 선정하는 데 있어서 반드시 선행되어야 하는 활동이다. 요구분석은 불확실한 문제의 본질을 규명하면서 그 문제를 해결하는 가장 적절한 방안을 제안하려고 하는 활동이다. 실제 수행과 기대되는 수행 간의 차이인 수행 문제에 초점을 맞추어 요구분석의 개념을 정리한다 즉, 바라는 상태와 현재 상태의 갭(Gap) 차이가 교수 목표 설정을 위한 요구(needs)라고 볼 수 있다. 2. 대표적인 요구분석 기법 네 가지 대표적인 요구분석 기법은 박성익이 정리한 자원 명세서 조사, 사용 분석, 설문 조사, 구조화된 집단 네 가지 방법으로 정리할 수 있다. ● 자원 명세서(Resour.. 2022. 12. 7. 수업설계의 3대 변인 - 교수의 조건, 방법, 성과 변인 수업 설계의 3대 변인은 교사가 수업을 진행할 때 주요하게 신경 써야 하는 변인을 자세히 풀어 설명해놓은 것이다. 이는 임용고시 교육학 객관식 시절 12년도 13년도에 연속 출제된 개념으로 알아두고 넘어가는 것이 필요하다. 1. 교수의 조건 변인 교수의 조건 변인은 교수방법의 효과와 상호작용을 하면서 교수의 방법을 처방하는 데 중요한 역할을 하는 요소로 이 조건 변인은 수용해야 할 대상이지 통제할 수 없는 제약 조건이다. 조건 변인은 ‘교과의 특성’, ‘교과의 목적’, ‘제약조건’, ‘학습자 특성’ 네 가지 하위 요소로 구성된다. 첫 번째, ‘교과의 특성’은 특정 교과가 어떤 지식을 포함하고 있으며 그 지식은 어떤 구조로 이루어져 있는지를 의미한다. 교사라면 가르치는 교과의 특성을 완벽하게 이해해야 할 .. 2022. 12. 6. 교육과정에 대한 기본적 이해 – 교육과정의 개념, 다의성, 결정의 요소 중등 임용고시 교육학 논술에서 교육과정의 예시, 사례를 적으라고 하면 교수-학습방법을 쓰는 경우가 많다. 그런 불상사를 방지하기 위해서 교육과정의 개념에 대해서 정확하게 이해하고 넘어갈 필요가 있다. 1. 교육과정의 개념 교육과정은 사회 속의 학습자들의 자신의 잠재력을 찾고 더 나은 배움과 더 나은 삶을 열어가기 위해 ‘무엇을 가르치고 배우면 좋을까를 묻고’, 이에 대해 심사숙고하여 답하고 계획하며, 이를 전문적으로 실천하고 질 높은 성과를 노리는 총체적인 과정이다. 검치호랑이 교육과정(The Saber-tooth Curriculum)을 통한 교육과정의 본질을 알아보면 우선 첫 번째 ‘무엇을 가르칠 것인가?(내용 선정)’이다. 마을에서 가르쳐야 할 것은 무수히 많으나 현재 가장 큰 관심은 검치호랑이의 피.. 2022. 12. 2. 신인문주의 교육 – 신인문주의 전반, 페스탈로치, 헤르바르트 1. 신인문주의 전반 19세기 나폴레옹의 침략으로 인해 계몽주의가 주장하던 사해동포주의를 꿈꾸던 시대적 감상이 무참이 무너졌다. 그 속에서 각자의 민족과 국가만을 생각하는 민족의식과 국가주의 정치사상이 일어났고 그 속에서 미래지향적인 계몽주의와 구시대적 이상으로 회귀하자는 신인문주의가 대립하게 되었다. 신인문주의는 독일에서 주도하였으며 그동안 계몽주의가 주장했던 인간의 보편성보다는 개인의 개성과 민족의 역사와 특수성에 가치를 두었다. 인문주의와 신인문주의의 다른 점은 인문주의가 그동안 해오던 고대문화에 대한 기계적이고 형식적인 모방을 극복하고 그리스 고전 속에 담긴 핵심인 ‘인간성의 조화로운 발전’을 본받고자 하였다. 신인문주의는 17세기 실학주의와 18세기 계몽주의 속에 스며들어있는 비인간적인 요인들을.. 2022. 12. 1. 계몽사상과 자연주의, 로크(Locke), 루소(Rousseau)의 교육사상 1. 계몽사상과 자연주의 교육사상 계몽의 시대라 불리는 유럽의 18세기는 시민계급의 성장으로 귀족들만 누리던 특권이 정당한 것인지 의문이 제기되고, 자유와 평등이라는 인간으로서의 권리를 주장하는 계몽사상이 싹트고 여러 혁명들로 결실을 맺었던 시대다. 계몽주의는 인간이 보편적으로 가지고 있는 이성(주지주의적 경향)을 최고의 원리로 삼아 자유롭게 사고하고 연구하여 지식을 증진하고 보급함으로써 기성의 모든 권위와 전통(ancient regime)을 비판하고 바로잡아 보다 합리적인 사회를 건설하려는 사상이다. 계몽사상은 자연주의 교육 사상 출현을 위한 도약대 역할을 했다. 자연주의는 계몽사상의 지나친 합리주의와 주지주의적 경향에 반발하여 인간의 감성을 중요시하고 전인교육을 강조하는 교육사상이다. 자연주의는 ‘자.. 2022. 12. 1. 이전 1 2 3 4 다음
