교육학20 토의법(2) - 원탁토의, 배심토의, 공개토의(포럼), 단상토의, 세미나, 버즈토의 토의법은 2020년 중등 교육학 논술에 등장한 개념인 만큼 반드시 알고 넘어가야 한다. 토의법은 학생의 능동적 참여를 중시하는 최근의 교육 관심사와 부합하고 또 토의법의 유형도 매우 다양하기 때문에 언제 다시 출제된다고 해도 이상하지 않다. 저번 포스팅 토의법(1)편에서 토의법의 목적 및 일반적 절차, 장단점과 효과적인 토의를 위해 고려해야 하는 상황에 대해 알아보았다. 이번 토의법(2)편에서는 수업에 사용할 수 있는, 그래서 교육학 논술에 등장할 수 있는 토의의 종류를 모두 정리해서 포스팅하려고 한다. 1. 원탁토의(round table discussion), 배심 토의(panel discussion) 먼저 ‘원탁 토의’는 참가자 전원이 서로 대등한 관계 속에서 정해진 주제에 대해 자유롭게 각자 의견을.. 2022. 12. 8. 토의법(1) - 목적 및 일반적 절차, 장단점, 고려사항 토의법은 2020년도 중등 논술에 등장한 개념인 만큼 반드시 알고 넘어가야 한다. 토의법의 학생의 능동적 참여를 중시하는 최근의 교육 관심사와 부합하고 또 토의법의 유형도 매우 다양하기 때문에 언제 다시 출제된다고 해도 이상하지 않다. 따라서 토의법은 (1)편, (2)편으로 나누어 토의법(1)편에서는 토의법의 목적과 절차, 장단점과 고려 사항 등 기반적 지식을 다지고 토의법(2)편에서 다양한 토의법의 유형에 대해 다루려고 한다. 1. 토의법의 목적 및 일반적 절차 교수방법에서 토의법을 수업에 사용하는 목적은 학습자의 참여를 유도하고, 학습문제를 비판적으로 분석하며, 독특하고 창의적인 능력과 협동적인 기술을 개발하고, 특정 문제 상황에 관한 해결책을 찾아내거나 태도 변화를 유도하는 것이다. 토의법의 일반적.. 2022. 12. 8. 교수방법 – 강의법, 문답법 1. 강의법의 장단점과 적합성 여부 강의법은 가장 전통적인 교수법으로 지식이나 기능을 교사 중심의 설명을 통해 학습자에게 전달하고 이해시키는 교수법이며 가장 중요한 정보를 효율적인 교사의 강의를 매개로 전달하는 교수방법이다. 강의법의 장점은 다량의 정보를 체계적으로 전달 가능하며 많은 학생에게 적은 시간을 들여 교수가 가능하다. 교수자가 수업을 통제하기 편하며 교과서의 내용을 교사 능력에 따라 보충, 첨가, 삭제할 수 있다는 점이 장점이다. 또, 상황이 적절하고 교사가 말을 잘하는 경우 단시간에 학습자의 학습 동기를 높이기 쉬워 효율적이고 효과적이며 교수자의 설명력이 뛰어난 경우, 다른 보조자료 없이도 사건이나 사실을 실제로 보는 것처럼 설명할 수 있어 여러 교육 조건이 열악할 때 큰 장점이 된다. 반면.. 2022. 12. 7. 교수설계 일반 절차 – 요구 분석의 개념, 요구 분석 기법, 학습자 분석 1. 교수 목표 설정을 위한 요구분석의 개념 요구분석(need analysis, need assessment)은 교육목표를 설정하고 교육내용을 선정하는 데 있어서 반드시 선행되어야 하는 활동이다. 요구분석은 불확실한 문제의 본질을 규명하면서 그 문제를 해결하는 가장 적절한 방안을 제안하려고 하는 활동이다. 실제 수행과 기대되는 수행 간의 차이인 수행 문제에 초점을 맞추어 요구분석의 개념을 정리한다 즉, 바라는 상태와 현재 상태의 갭(Gap) 차이가 교수 목표 설정을 위한 요구(needs)라고 볼 수 있다. 2. 대표적인 요구분석 기법 네 가지 대표적인 요구분석 기법은 박성익이 정리한 자원 명세서 조사, 사용 분석, 설문 조사, 구조화된 집단 네 가지 방법으로 정리할 수 있다. ● 자원 명세서(Resour.. 2022. 12. 7. 수업설계의 3대 변인 - 교수의 조건, 방법, 성과 변인 수업 설계의 3대 변인은 교사가 수업을 진행할 때 주요하게 신경 써야 하는 변인을 자세히 풀어 설명해놓은 것이다. 이는 임용고시 교육학 객관식 시절 12년도 13년도에 연속 출제된 개념으로 알아두고 넘어가는 것이 필요하다. 1. 교수의 조건 변인 교수의 조건 변인은 교수방법의 효과와 상호작용을 하면서 교수의 방법을 처방하는 데 중요한 역할을 하는 요소로 이 조건 변인은 수용해야 할 대상이지 통제할 수 없는 제약 조건이다. 조건 변인은 ‘교과의 특성’, ‘교과의 목적’, ‘제약조건’, ‘학습자 특성’ 네 가지 하위 요소로 구성된다. 첫 번째, ‘교과의 특성’은 특정 교과가 어떤 지식을 포함하고 있으며 그 지식은 어떤 구조로 이루어져 있는지를 의미한다. 교사라면 가르치는 교과의 특성을 완벽하게 이해해야 할 .. 2022. 12. 6. 교육과정에 대한 기본적 이해 – 교육과정의 개념, 다의성, 결정의 요소 중등 임용고시 교육학 논술에서 교육과정의 예시, 사례를 적으라고 하면 교수-학습방법을 쓰는 경우가 많다. 그런 불상사를 방지하기 위해서 교육과정의 개념에 대해서 정확하게 이해하고 넘어갈 필요가 있다. 1. 교육과정의 개념 교육과정은 사회 속의 학습자들의 자신의 잠재력을 찾고 더 나은 배움과 더 나은 삶을 열어가기 위해 ‘무엇을 가르치고 배우면 좋을까를 묻고’, 이에 대해 심사숙고하여 답하고 계획하며, 이를 전문적으로 실천하고 질 높은 성과를 노리는 총체적인 과정이다. 검치호랑이 교육과정(The Saber-tooth Curriculum)을 통한 교육과정의 본질을 알아보면 우선 첫 번째 ‘무엇을 가르칠 것인가?(내용 선정)’이다. 마을에서 가르쳐야 할 것은 무수히 많으나 현재 가장 큰 관심은 검치호랑이의 피.. 2022. 12. 2. 이전 1 2 3 4 다음
