교육학11 현대교육철학사조 - 항존주의와 재건주의 20세기를 전기 후기로 나눌 때 전기에 등장한 미국의 교육철학 사조는 4가지로 구분할 수 있다. 저번 포스팅에서 1920년대의 진보주의와 그 이후에 진보주의에 대한 반발로 등장한 본질주의에 대해 정리했다. 이번 포스팅에서는 4가지 교육 철학 사조 중 항존주의와 재건주의에 대해서 알아보고자 한다. 앞의 포스팅과 마찬가지로 각 철학 사조의 배경과 그 사조의 주요 사항, 교육적 의의와 마지막으로 비판점까지 정리하려 한다. 1. 항존주의(Perennialism) 1) 배경 항존주의는 1930년대와 1940년대 심리학자 아들러와 허친스 등이 1920년대 미국 사회에 성행한 진보주의 교육에 대항하면서 등장하였고 정치적으로 보수적인 교육철학 이념이다. 항존주의에서 항존이란 영원, 불변이라는 의미로 변하지 않는 가치를.. 2023. 1. 4. 오수벨(Ausubel)의 유의미학습 이론과 원리 1. 유의미학습의 체계 오수벨이 주장한 유의미 학습은 새로운 학습 과제가 학습자의 인지구조와 관련되어 의미 있는 관계를 맺는 학습을 말한다. 학습이 학습자에게 유의미하기 위해서는 가장 먼저 논리적 유의미성이 있어야 하는데 논리적 유의미성(유의미가)은 학습 과제가 실사성과 구성성을 지닐 때 유의미성을 띈다. ‘실사성’은 하나의 과제를 어떤 방식으로 표현하더라도 그 과제가 지니고 있는 의미가 변하지 않는 성질을 말하고 ‘구속성’은 임의적으로 한번 맺어진 관계가 관습으로 굳어진 다음에는 그 관계가 다시 임의로 바뀌지 않는다는 것이다. 그리고 논리적 유의미가를 가진 학습과제와 학습자의 관련 정착 의미가 만나면 잠재적 유의미성(유의미가)을 갖게 된다. 이때 관련 정착 의미는 학습자의 인지 구조에 이전에 이미 형성.. 2022. 12. 21. 협동학습 1편 – 협동학습의 개념과 효과, 효과적인 이유, 협동학습의 원리 협동학습은 2014년도 중등 임용고시 교육학 논술에 출제된 적이 있는 개념이다. 그리고 학생들의 참여를 유도할 수 있다는 점에서 여전히 중요성이 높아 다시 출제될 가능성이 높은 단원이다. 따라서 2편에 나눠서 글을 작성하고자 한다. 협동학습 (1) 편에서는 협동학습의 개념과 효과, 그 원리에 대해서 적고 (2) 편에서는 협동학습의 주요 모형을 정리할 예정이다. 1. 협동학습의 개념 협동학습은 모둠 구성원이 공동 목표를 달성하기 위해 동료들과 함께 학습하는 체계화된 수업 방법이다. 이질적인 모둠의 학습자들이 공동의 학습 목표나 과업을 성취하기 위해 함께 활동하며 그 과정을 통해 의사소통 기술과 사회적 협력 기술을 학습하는 수업식이다. 전통적인 모둠 학습과 차이점은 학생들이 상호 책임이 없어 다른 구성원의 .. 2022. 12. 19. 교수방법 – 강의법, 문답법 1. 강의법의 장단점과 적합성 여부 강의법은 가장 전통적인 교수법으로 지식이나 기능을 교사 중심의 설명을 통해 학습자에게 전달하고 이해시키는 교수법이며 가장 중요한 정보를 효율적인 교사의 강의를 매개로 전달하는 교수방법이다. 강의법의 장점은 다량의 정보를 체계적으로 전달 가능하며 많은 학생에게 적은 시간을 들여 교수가 가능하다. 교수자가 수업을 통제하기 편하며 교과서의 내용을 교사 능력에 따라 보충, 첨가, 삭제할 수 있다는 점이 장점이다. 또, 상황이 적절하고 교사가 말을 잘하는 경우 단시간에 학습자의 학습 동기를 높이기 쉬워 효율적이고 효과적이며 교수자의 설명력이 뛰어난 경우, 다른 보조자료 없이도 사건이나 사실을 실제로 보는 것처럼 설명할 수 있어 여러 교육 조건이 열악할 때 큰 장점이 된다. 반면.. 2022. 12. 7. 수업설계의 3대 변인 - 교수의 조건, 방법, 성과 변인 수업 설계의 3대 변인은 교사가 수업을 진행할 때 주요하게 신경 써야 하는 변인을 자세히 풀어 설명해놓은 것이다. 이는 임용고시 교육학 객관식 시절 12년도 13년도에 연속 출제된 개념으로 알아두고 넘어가는 것이 필요하다. 1. 교수의 조건 변인 교수의 조건 변인은 교수방법의 효과와 상호작용을 하면서 교수의 방법을 처방하는 데 중요한 역할을 하는 요소로 이 조건 변인은 수용해야 할 대상이지 통제할 수 없는 제약 조건이다. 조건 변인은 ‘교과의 특성’, ‘교과의 목적’, ‘제약조건’, ‘학습자 특성’ 네 가지 하위 요소로 구성된다. 첫 번째, ‘교과의 특성’은 특정 교과가 어떤 지식을 포함하고 있으며 그 지식은 어떤 구조로 이루어져 있는지를 의미한다. 교사라면 가르치는 교과의 특성을 완벽하게 이해해야 할 .. 2022. 12. 6. 교육과정에 대한 기본적 이해 – 교육과정의 개념, 다의성, 결정의 요소 중등 임용고시 교육학 논술에서 교육과정의 예시, 사례를 적으라고 하면 교수-학습방법을 쓰는 경우가 많다. 그런 불상사를 방지하기 위해서 교육과정의 개념에 대해서 정확하게 이해하고 넘어갈 필요가 있다. 1. 교육과정의 개념 교육과정은 사회 속의 학습자들의 자신의 잠재력을 찾고 더 나은 배움과 더 나은 삶을 열어가기 위해 ‘무엇을 가르치고 배우면 좋을까를 묻고’, 이에 대해 심사숙고하여 답하고 계획하며, 이를 전문적으로 실천하고 질 높은 성과를 노리는 총체적인 과정이다. 검치호랑이 교육과정(The Saber-tooth Curriculum)을 통한 교육과정의 본질을 알아보면 우선 첫 번째 ‘무엇을 가르칠 것인가?(내용 선정)’이다. 마을에서 가르쳐야 할 것은 무수히 많으나 현재 가장 큰 관심은 검치호랑이의 피.. 2022. 12. 2. 이전 1 2 다음
