유의미학습1 오수벨(Ausubel)의 유의미학습 이론과 원리 1. 유의미학습의 체계 오수벨이 주장한 유의미 학습은 새로운 학습 과제가 학습자의 인지구조와 관련되어 의미 있는 관계를 맺는 학습을 말한다. 학습이 학습자에게 유의미하기 위해서는 가장 먼저 논리적 유의미성이 있어야 하는데 논리적 유의미성(유의미가)은 학습 과제가 실사성과 구성성을 지닐 때 유의미성을 띈다. ‘실사성’은 하나의 과제를 어떤 방식으로 표현하더라도 그 과제가 지니고 있는 의미가 변하지 않는 성질을 말하고 ‘구속성’은 임의적으로 한번 맺어진 관계가 관습으로 굳어진 다음에는 그 관계가 다시 임의로 바뀌지 않는다는 것이다. 그리고 논리적 유의미가를 가진 학습과제와 학습자의 관련 정착 의미가 만나면 잠재적 유의미성(유의미가)을 갖게 된다. 이때 관련 정착 의미는 학습자의 인지 구조에 이전에 이미 형성.. 2022. 12. 21. 이전 1 다음
